ao義塾塾長の斎木です。 今回はsfcのao入試の合格者の志望理由書を紹介したいと思います。 慶應義塾大学sfc ao入試では主に、 「志望理由書」「自由記述スペース」(b方式は任意) 「推薦書×2」などが主な一次提出書類として求められます。

春休み特別企画!AO義塾の合格書類を毎日公開プロジェクト!第32回は、AO義塾代々木キャンプから慶應義塾大学総合政策学部(SFC)AO入試に合格したAO義塾4期生・MAさんの志望理由書です!, 2011年度FIFA女子ワールドカップドイツ大会決勝。視聴率32.5%を記録したこの試合は、被災した人々に勇気と感動を与えた。, 私は、女子サッカーを通して福島県の増加する避難解除区域の「地域復興」に貢献したい。そのために将来私は、スポーツプランナーとなって2011年の感動をもう一度、今度は福島でFIFA女子ワールドカップを開催したい。, 『「震災」はまだ終わっていない。「震災」はまだ続いている。』この言葉は今年3月に開催された東北高校生未来会議(添付資料①)に参加した際に、一番私の心に突き刺さった言葉だ。報道で流れる被災地の現状と実際の現地の状況はまるで違う、東北の高校生を呼んで生の被災地の声を聞いて、高校生にもできる復興支援を考えようと企画された東北高校生未来会議。私は仲間と共に「みちのくおらいstay」(添付資料②)という復興プロジェクトを創案して安倍昭恵首相夫人より最優秀賞を受賞した。このイベント以来私は、「復興支援」というキーワードに興味を持ちはじめ、何か自分にしかできない形を見つけ現地の人に笑顔を届ける支援をしたいと思うようになった。, そんな時ふと思い出したのが、小学5年生の時に女子サッカーの全国大会の会場として訪れた、福島県楢葉町にあるサッカー施設Jビレッジだ。Jビレッジは現在、福島第一原子力発電所の事故を受けて東京電力に自己収束のための前線・中継基地として使用されている。私は小学校1年生以来、12年間「女子サッカー」(添付資料③)に継続して取り組み、2度の全国大会を経験するなど「女子サッカー」は私の人生そのものだ。そして、その中の大切な思い出の一つであるJビレッジの現在の姿を知った時、私はとても残念に思った。, この時、私は「復興支援」と「女子サッカー」という二つのキーワードで、被災地に活気を取り戻すことが出来ないかという構想を抱き始めるようになった。そこで私はさっそく福島県庁に問い合わせ、Jビレッジとその周辺地域の状況と今後について尋ねてみた。すると2018年には、福島県に返還され通常通りの営業を再開する見通しが立てられていることが分かった。また周辺地域も避難指示解除区域(添付資料④)として認定される地域が増えてきており、復興に向け一歩ずつ前進しているということだ。, 地域復興には、住民が一つになって地元の魅力を発信し、観光客を呼び込むことが重要だ。特に外国人観光客は国内観光客に比べ、その町に与える経済効果は大きい。しかし前途は放射性廃棄物の処理などの困難が予想されている。ではどうすれば放射能廃棄物の問題を解決し、外国人を福島に呼び込むことができるだろうか。, そこで私はこの問題の解決策として、「FIFA女子ワールドカップ」をこの楢葉町のJビレッジに招致するプロジェクト(添付資料⑤)を構想できないかと考えるようになった。単に、W杯の招致・開催に留めるだけでなく、Jビレッジを「原発対応」の拠点から「震災復興」の一大拠点へと変革させていくことがこの構想のねらいだ。このプロジェクトでは、スポーツの三要素「観る・やる・支える」を最大限に生かし、レジリエンスという設計思想(レジリエンスとは、人間の信頼関係やつながりなどのソーシャル・キャピタルを重視するソーシャル・デザインのことで地域復興には欠かせない思想)を根本におくスポーツ政策をとりたい。具体的には、Jビレッジが営業を再開する予定の2019年以降、周辺地域住民を対象とした親子サッカーフェスティバルなどの様々なサッカーイベントを定期的に開催したい。また東日本大震災以降、大阪のJ-greenで開催されるようになってしまった、各年代の全国大会もできる範囲で福島に呼び戻していく活動も行いたい。, もちろんこの構想を実現させるためには、放射能の安全面の課題や風評被害、選手の心理や、地域住民の協力、国民全体の理解など課題を挙げていけばきりがない。しかし、こんな課題山積の状況を作り出してしまったのは、東京に住み、福島のことなど気にもとめずに電力を消費してきた私たちである。私自身も加害者なのだ。私は、東北高校生未来会議でそれを強く感じた。だからこそ、私はこの構想を構想で終わられるわけにはいかない。, しかしそのためには、まちづくり論やソーシャル・キャピタル論、スポーツビジネスなど幅広い観点から課題にアプローチする必要がある。具体的には、スポーツ政策に精通している鈴木寛教授の研究会に所属し、いろいろな分野の人々と連携し協働しながら自らのプロジェクトを成功させるソーシャル・プロデューサーとなるためのノウハウを学びたい。さらに、プロジェクトネットワークコミュニティーに参加し自らのプロジェクトの政策提案を行い、様々なフィールドワークに参加することで、プロジェクトをより実現可能なものに変えていく。さらには飯盛教授のもとでまちづくり論について学び、地域住民が主体となって復興に取り組むことのできるコミュニティー作りについて研究したい。, 私は今年の未来構想キャンプで、一日夢のSFC生になりきってフィールドワークやグループワークに参加し「SFCらしさ」を全身で感じた。ここで学びたい、ここなら必ずや自分の志を実現させることができる、そう確信した。よって私は貴塾総合政策学部への入学を強く熱望する。, AO義塾代々木キャンプでは様々な大学・学部のAO・推薦入試対策のサポートを行っています。ぜひ一度、お気軽にご相談ください。, AO義塾には、合格者の志望理由書や面接で聞かれた内容など限定情報が多数ございます。無料相談参加者に、一部お見せしておりますので、お気軽にお申し込みください。, オンラインでの受講を希望する教室に来校しての受講を希望する ※現在、東京都内は原則オンラインでの受講をお願いしておりますので、ご了承の上でお問い合わせください。, コロナウイルスによる感染症が収束した後、通いたい校舎を選択してください。 春休み特別企画の合格書類毎日全文無料公開!合格者の書類を参考にして、大学合格を掴み取ろう!31日目はao義塾4期生、慶應義塾大学総合政策学部(sfc)ao入試に合格した森清泰介さんの志望理由書 … 毎日学習会の【慶應法学部FIT入試】対策のページです。毎日学習会の【慶應法学部FIT入試】対策のコンテンツが一通り揃っています。【慶應法学部FIT入試】を目指す上で、必ず役に立つコンテンツだと思いますので、ぜひご覧いただければと思います。, 毎日学習会の【慶應法FIT入試・政治学科・グループ討論】対策のページです。毎日学習会の【慶應法FIT入試・政治学科・グループ討論】対策のコンテンツが一通り揃っています。【慶應法FIT入試・政治学科・グループ討論】を目指す上で、必ず役に立つコンテンツだと思いますので、ぜひご覧いただければと思います。, 毎日学習会の【慶應法FIT入試・政治学科・論述】対策のページです。毎日学習会の【慶應法FIT入試・政治学科・論述】対策のコンテンツが一通り揃っています。【慶應法FIT入試・政治学科・論述】を目指す上で、必ず役に立つコンテンツだと思いますので、ぜひご覧いただければと思います。, 毎日学習会の【慶應法FIT入試・法律学科・グループ討論】対策のページです。毎日学習会の【慶應法FIT入試・法律学科・グループ討論】対策のコンテンツが一通り揃っています。【慶應法FIT入試・法律学科・グループ討論】を目指す上で、必ず役に立つコンテンツだと思いますので、ぜひご覧いただければと思います。, 毎日学習会の【慶應法FIT入試・法律学科・論述】対策のページです。毎日学習会の【慶應法FIT入試・法律学科・論述】対策のコンテンツが一通り揃っています。【慶應法FIT入試・法律学科・論述】を目指す上で、必ず役に立つコンテンツだと思いますので、ぜひご覧いただければと思います。, 毎日学習会の【慶應法学部FIT入試・A方式・グループ討論】対策のページです。毎日学習会の【慶應法学部FIT入試・A方式・グループ討論】対策のコンテンツが一通り揃っています。【慶應法学部FIT入試・A方式・グループ討論】を目指す上で、必ず役に立つコンテンツだと思いますので、ぜひご覧いただければと思います。, 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春休み特別企画!AO義塾の合格書類を毎日公開プロジェクト!第31回は、AO義塾代々木キャンプから慶應義塾大学総合政策学部(SFC)AO入試に合格したAO義塾4期生・森清泰介さん(國學院久我山高等学校)の志望理由書です!, 私はやると決めたら、何事にも妥協せず、全力でぶつかっていくタイプだ。中学一年生からラグビーを始め、中 学三年次に全国優勝し、高校三年次には東京都大会でそれぞれレギュラーとして優勝を果たした。私は将来、この 熱く漲る闘魂を教育改革に捧げていきたいと思っている。新しい学びの場を創造していくフィールドとして、SFC ほどの絶好の場あるだろうか。私は SFC から日本の教育改革を阻む数々の難題にタックルしていきたい。, 私は小学校の頃から友人達に勉強を教えたりすることが好きで、ラグビー部においても率先して後輩達の指導に あたっていた。自分が一生懸命に伝えようとすると、相手が応えてくれる。その感覚が好きで、将来は漠然と教師 になりたいと考えるようになった。また体育会の厳しい練習の中でも勉学や課外活動でも妥協はしなかった。高校 2年次には、2500 名を超える全校生徒が参加する文化祭の実行委員長を務めた。ラグビー部の顧問は、ラグビーに 集中しろと反対したが、私は反対を押し切り委員長に挑戦した。, 勉学と文化祭実行委員長、ラグビー部の三つの両立は、辛かったが、それをやり抜いた高校生活に私は誇りを持 っている。特に文化祭実行委員長の経験は私に大きな学びを与えてくれた。久我山中高の文化祭は、久我山の地域 住民の方々と協力して行うことに大きな特徴がある。私はこの特徴をさらに伸ばしたいと考え、地元商店街のお店 に、文化祭の屋台として出店して頂く企画の出店数を例年以上に増やすことに取り組んだ。しかし、普段関わるこ との少ない地域住民の方と議論をすることは苦難の連続だった。それまでの学校教育で議論やプレゼンを行なう機 会のなかった私は、人の意見を取り入れ、それを熟慮した上でまた発信していく能力のなさに愕然とした。私は生 徒の代表として学校長や、地域の様々な方と話し合いを進める中で徐々に「熟議」をする力を養い、その大切さを 実感した。その一方で、自分が頑張ってきた学校の「知識を蓄えるだけの教育」だけでは、実社会に貢献できる人 材にはなれないのではないかと問題意識を持つようになった。 現に私だけではなく、現在の日本の学生がこうした能力に欠けていることは OECD の PISA と呼ばれる調査でも明 らかになっている。日本は知識・理解の分野では世界トップクラスの成績だが、自由記述形式の問題の無答率は OECD 平均を上回り、無答率は年々上昇している。ここから日本の子供は思考が受動的で、情報を元に自分の考え を発信できない傾向になっていることがわかる。, そこでこのような問題意識から参加したのが鈴木寛教授の講演会だった。そこでは私の問題意識に応えてくれる 様々なキーワードが次々と鈴木寛教授の口から溢れてきた。中でも私の記憶に残っているのは「熟議」とそれを学 校と地域の融合によって実現していく「コミュニティ・スクール」(以下 CS)という二つの言葉だった。「熟議」と は自分の中で意見を熟慮し、他者との対話、議論を重ね、さらに自ら熟慮し直すことでよりよい解決策を見つける ものだ。私はこの「熟議」を学校教育に取り入れ、地域と連携して子ども達の学びに活かしていく CS こそ、日本 が目指していくべき教育の方向性だと思った。私が文化祭委員長をすることで学ぶことが出来た経験を、もっと多 くの学生にも体験して貰いたかったからだ。地域と交流することで、現在の学校で設けられているインプットの機 会に加えて、学生がインタラクティブに発信し合える機会の共存へと繋がる。そんな地域に開かれた学校をさらに 増やし、日本の教育を改革していきたい。そのような構想を持つに至ったのだ。, 思い立ったが吉日。持ち前の行動力を活かして、私は独自に調べ学習をし(資料4)、教育に携わる人々の講演会 にさらに参加するようになった。特に印象に残っているのは CS 制度を来年度より実施予定の府中第 5 小学校を訪 れたことだ。そこで伺ったことは、CS のような地域住民と生徒が関わる活動は、生徒のコミュニケーション能力や 他者理解など人間としての総合的な力を養うだけでなく、地域住民の刺激にもなっているということだった。子ど も達の活力が地域に与えられ、活性化していく。このように多くの魅力がある CS だが、課題が多いのも事実だ。 特に地域と交流する中で問題が起こった際の責任の所在や、インタラクティブな教育の場を現在の教員がデザイン することが難しいといったことなど、挙げればきりがない。, だからこそ私はこの構想の課題の一つ一つにタックルしていくために、SFC というフィールドを求めている。 SFC は問題発見解決の思考を重視していることに加え、いわば「熟議型」の実践的な学びの場でもある。実践知を 理念として、1、2年次から研究会に入れることも、問題意識が定まっている私にぴったりだ。そして、私が一番 求めるものは同じように SFC の理念に共感し、熱い議論を交わすことができる仲間と SFC という伸び伸びと研究できる環境だ。入塾後は、「熟議」を提唱し、金子郁容教授とともに CS 制度の構想に取り組んでいた鈴木寛教授の研 究会に入りたい。その中で、熟議を中心としたアウトプット型教育と知識を蓄えるインプット型教育の両立をどの ように導入することが可能かどうかについてさらに深く研究していきたい。SFC での学びを経て、必ずや日本の「教 育改革の司令塔」となっていくことをここに誓う。, AO義塾代々木キャンプでは様々な大学・学部のAO・推薦入試対策のサポートを行っています。ぜひ一度、お気軽にご相談ください。, AO義塾には、合格者の志望理由書や面接で聞かれた内容など限定情報が多数ございます。無料相談参加者に、一部お見せしておりますので、お気軽にお申し込みください。, オンラインでの受講を希望する教室に来校しての受講を希望する